10-tom, 1-son, b. 463–466, Nashr: 2026-10-14

МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ: КОММУНИКАТИВНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД

BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARINI RUS TILIGA O‘QITISHNING METODOLOGIK ASOSLARI: KOMMUNIKATIV-FAOLIYATLI YONDASHUV

METHODOLOGICAL FOUNDATIONS OF TEACHING RUSSIAN LANGUAGE TO PRIMARY SCHOOL STUDENTS: COMMUNICATIVE-ACTIVITY APPROACH

• Сулейманова Гулжахон Сулеймановна — Логопед в ГДОО № 82, г.Бухара · ORCID: 0009-0004-8402-5260

To'liq matn (PDF)

Annotatsiya

В статье рассматриваются методические основы обучения русскому языку в начальной школе с позиции коммуникативно-деятельностного подхода. Анализируются теоретические предпосылки, принципы и условия эффективного формирования речевых умений у младших школьников. Особое внимание уделяется развитию связной речи, обогащению словарного запаса и формированию навыков грамотного письма через систему коммуникативных упражнений. Представлены результаты анализа современных образовательных практик и рекомендации по совершенствованию методики преподавания русского языка на начальном этапе обучения.

Annotatsiya

Maqolada boshlang‘ich maktabda rus tilini o‘qitishning metodologik asoslari kommunikativ-faoliyatli yondashuv nuqtai nazaridan ko‘rib chiqilgan. Kichik yoshdagi o‘quvchilarda nutq ko‘nikmalarini samarali shakllantirish nazariy asoslari, tamoyillari va shartlari tahlil qilingan. Bog‘liq nutqni rivojlantirish, lug‘at boyligini kengaytirish va kommunikativ mashqlar tizimi orqali savodli yozish ko‘nikmalarini shakllantirishga alohida e'tibor qaratilgan.

Abstract

The article examines the methodological foundations of teaching Russian language in primary school from the perspective of the communicative-activity approach. The theoretical prerequisites, principles, and conditions for the effective development of speech skills in primary school students are analysed. Special attention is given to the development of coherent speech, vocabulary enrichment, and the formation of literacy skills through a system of communicative exercises. The results of an analysis of contemporary educational practices are presented, along with recommendations for improving the methodology of Russian language instruction at the primary level.

Kalit so'zlar: начальное образование, русский язык, коммуникативно-деятельностный подход, речевые умения, методика преподавания, связная речь, младшие школьники

Foydalanilgan adabiyotlar

1. Выготский Л.С. Мышление и речь. - М.: Лабиринт, 1999. - 352 с.
2. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. - М.: Просвещение, 1969. - 214 с.
3. Рамзаева Т.Г. Методика обучения русскому языку в начальных классах. - М.: Просвещение, 2005. - 431 с.
4. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. К тайнам нашего языка: методические рекомендации. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010. - 208 с.
5. Ушинский К.Д. Родное слово. Книга для детей и родителей. - Новосибирск: Детская литература, 1994. - 424 с.
6. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребёнка. - М.: МГУ, 1985. - 45 с.
7. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. - М.: Сентябрь, 2000. - 112 с.
8. Halliday M.A.K. Language as Social Semiotic: The Social Interpretation of Language and Meaning. - London: Edward Arnold, 1978. - 256 p.
9. Hymes D. On Communicative Competence // Pride J.B., Holmes J. (eds.) Sociolinguistics. - Harmondsworth: Penguin, 1972. - P. 269-293.
10. Дадажанова Р.Д. Методика обучения русскому языку в узбекских школах. - Ташкент: Укитувчи, 2008. - 196 с.
11. Рахматуллаева Н.Г. Формирование речевых умений учащихся начальных классов в условиях двуязычия // Педагогика. - 2019. - №4. - С. 67-73.
12. Усманова М.Б. Коммуникативный подход на уроках русского языка в начальной школе Узбекистана // Вопросы образования. - 2021. - №2. - С. 112-120.
13. Сафонова В.В. Коммуникативная компетенция: современные подходы к многоуровневому описанию. - М.: Еврошкола, 2004. - 236 с.
14. Ladyzhenskaya T.A. Communicative Orientation in Teaching Russian Language // Russian Language at School. - 2018. - Vol. 5. - P. 34-41.