10-tom, 1-son, b. 64–68, Nashr: 2026-10-01
МЕЖПРЕДМЕТНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ КАК СРЕДСТВО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ОБУЧЕНИЯ РОДНОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.
BOSHLANG‘ICH MAKTABDA ONA TILINI O‘QITISHNI TAKOMILLASHTIRISH VOSITASI SIFATIDA FANLARARO INTEGRATSIYA
INTERDISCIPLINARY INTEGRATION AS A MEANS OF IMPROVING MOTHER TONGUE TEACHING IN PRIMARY SCHOOL
- Алимова Анастасия Николаевна — Преподаватель Азиатского международного университета
Annotatsiya
В статье рассматриваются теоретико-методические основы межпредметной интеграции в процессе обучения родному языку в начальной школе. Раскрывается значение интегративного подхода для формирования у младших школьников языковой, речевой, коммуникативной и познавательной компетентности. Особое внимание уделяется взаимосвязи родного языка с литературным чтением, окружающим миром, математикой, изобразительным искусством и музыкой. Анализируются возможности использования интегрированных заданий при развитии связной речи, обогащении словарного запаса, формировании орфографической грамотности, логического и творческого мышления учащихся. В статье приводятся примеры практических заданий, основанных на сочетании языкового материала с различными видами учебно-познавательной деятельности. Определены основные условия эффективной реализации межпредметной интеграции на уроках родного языка. Сделан вывод о том, что систематическое и методически обоснованное применение интегративного подхода способствует повышению качества языковой подготовки младших школьников и формированию у них способности применять полученные знания в учебных и жизненных ситуациях.
Annotatsiya
Maqolada boshlang‘ich maktabda ona tilini o‘qitish jarayonida fanlararo integratsiyaning nazariy-metodik asoslari ko‘rib chiqiladi. Integrativ yondashuvning kichik yoshdagi maktab o‘quvchilarida til, nutqiy, kommunikativ va bilish kompetensiyalarini shakllantirishdagi ahamiyati yoritiladi. Ona tilining adabiy o‘qish, atrofimizdagi olam, matematika, tasviriy san’at va musiqa fanlari bilan o‘zaro bog‘liqligiga alohida e’tibor qaratiladi. Bog‘lanishli nutqni rivojlantirish, lug‘at boyligini kengaytirish, imloviy savodxonlikni shakllantirish, shuningdek, o‘quvchilarning mantiqiy va ijodiy tafakkurini rivojlantirish jarayonida integratsiyalashgan topshiriqlardan foydalanish imkoniyatlari tahlil qilinadi. Maqolada til materialini o‘quv-bilish faoliyatining turli shakllari bilan uyg‘unlashtirishga asoslangan amaliy topshiriqlar namunalari keltiriladi. Ona tili darslarida fanlararo integratsiyani samarali amalga oshirishning asosiy shartlari belgilab beriladi. Tizimli va metodik jihatdan asoslangan integrativ yondashuvdan foydalanish kichik yoshdagi maktab o‘quvchilarining til tayyorgarligi sifatini oshirishga hamda ularda egallangan bilimlarni o‘quv va hayotiy vaziyatlarda qo‘llash qobiliyatini shakllantirishga xizmat qilishi haqida xulosa chiqariladi.
Abstract
The article examines the theoretical and methodological foundations of interdisciplinary integration in the process of teaching the mother tongue in primary school. The significance of the integrative approach for developing linguistic, speech, communicative, and cognitive competencies in primary school pupils is revealed. Particular attention is paid to the relationship between mother tongue instruction and literary reading, environmental studies, mathematics, visual arts, and music. The possibilities of using integrated tasks to develop coherent speech, enrich vocabulary, improve spelling literacy, and foster pupils’ logical and creative thinking are analyzed. The article presents examples of practical tasks based on combining language material with various types of educational and cognitive activities. The main conditions for the effective implementation of interdisciplinary integration in mother tongue lessons are identified. It is concluded that the systematic and methodologically grounded use of an integrative approach contributes to improving the quality of primary school pupils’ language preparation and to developing their ability to apply acquired knowledge in both educational and real-life situations.
Kalit so'zlar: межпредметная интеграция, родной язык, начальное образование, интегративный подход, младшие школьники, языковая компетентность, речевая деятельность, коммуникативная компетентность, интегрированные задания, методы обучения
Foydalanilgan adabiyotlar
- Qosimova K., Matchonov S., G‘ulomova X., Yo‘ldosheva Sh., Saryiev Sh. Ona tili o‘qitish metodikasi. –T.: Bayoz, 2022. – 304 b.
- Рахматуллаева Л.И. Методика преподавания родного языка. Ташкент. 2007.
- Алимова А. Н. Влияние инноваций цифрового образования на развитие речи младшего школьника International Journal of Philosophical Studies and Social Science сборник статей онлайн конференции, 2022. – с.137-141
- Бабаева Ш.Б. Алимова А.Н. Content of Practices for Reading Quality in the Pirls International Comparative Research International Journalof Cultureand Modernity ISSN 2697-2131, Volume 11
- Бабаева Ш.Б. Алимова А.Н. Узакова А.Б. Рохатова З.С. Фазилова Н.С. Системный подход к обучению и методическая система речевого развития школьников. Boshlang`ich ta`limga raqamli texnologiyalarni tatbiq etishning zamonaviy tendensiyalari va rivojlanish omillari Материал международной научно-практической онлайн-конференции\ Бухара 2021. с. 90-92