BXU Logo

Buxoro Xalqaro
Universiteti

7-tom, 2-son, b. 27–30, Nashr: 2026-08-11

BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARINING BILIMLARINI MUSTAHKAMLASH MAQSADIDA EKSKURSIYALARNI TASHKIL ETISH

ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСКУРСИЙ С ЦЕЛЬЮ ЗАКРЕПЛЕНИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

ORGANIZING EXCURSIONS TO REINFORCE THE KNOWLEDGE OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS

  • Sheranova Guzal Ravshanovna — Guliston davlat universiteti o‘qituvchisi, , https://orcid.org/0009-0002-0582-4124

To'liq matn (PDF)

Annotatsiya

Mazkur maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining bilimlarini mustahkamlashda ekskursiyalarning pedagogik ahamiyati tahlil qilingan. Ekskursiyalarning ta’lim jarayonidagi o‘rni, ularning o‘quvchilarning bilish faolligini oshirish, nazariy bilimlarni amaliy faoliyat bilan bog‘lash hamda mustaqil fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirishdagi imkoniyatlari yoritilgan. Shuningdek, ekskursiyalarni tashkil etishning didaktik asoslari va pedagogik shart-sharoitlari ilmiy manbalar asosida tahlil qilingan.

Аннотация

В данной статье анализируется педагогическое значение экскурсий в процессе закрепления знаний учащихся начальных классов. Рассматривается роль экскурсий в образовательном процессе, их возможности в повышении познавательной активности учащихся, в связи теоретических знаний с практической деятельностью, а также в развитии навыков самостоятельного мышления. Кроме того, на основе научных источников анализируются дидактические основы и педагогические условия организации экскурсий.

Abstract

This article analyzes the pedagogical significance of excursions in strengthening primary school students’ knowledge. It highlights the role of excursions in the educational process, their potential to enhance students’ cognitive activity, to connect theoretical knowledge with practical experience, and to develop independent thinking skills. In addition, the didactic foundations and pedagogical conditions of organizing excursions are analyzed based on scientific sources.

Kalit so'zlar: boshlang‘ich ta’lim, ekskursiya, bilimlarni mustahkamlash, bilish faolligi, pedagogik texnologiya, amaliy ta’lim, kuzatuvchanlik, ta’lim samaradorligi

Foydalanilgan adabiyotlar

  1. Avliyakulov N. X. Pedagogik texnologiyalar / N. X. Avliyakulov, N. N. Musayeva. – Toshkent : Fan va texnologiya, 2008. – 164 b.
  2. Azizxo‘jayeva N. N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat / N. N. Azizxo‘jayeva. – Toshkent : O‘zbekiston yozuvchilar uyushmasi Adabiyot jamg‘armasi nashriyoti, 2006. – 200 b.
  3. Hasanboyeva O. U. Pedagogika / O. U. Hasanboyeva, X. A. To‘raqulov, M. Haydarov, J. Hasanboyev. – Toshkent : Fan va texnologiya, 2011. – 424 b.
  4. Ishmuhamedov R. Ta’limda innovatsion texnologiyalar / R. Ishmuhamedov, A. Abduqodirov, A. Pardaev. – Toshkent : Iste’dod, 2008. – 180 b.
  5. Jo‘rayev R. X. Pedagogika nazariyasi va tarixi / R. X. Jo‘rayev, O‘. Q. Tolipov. – Toshkent: O‘qituvchi, 2017. – 320 b.
  6. Ochilov M. Yangi pedagogik texnologiyalar / M. Ochilov. – Qarshi : Nasaf, 2000. – 183 b.
  7. Tolipov O‘. Q. Pedagogik texnologiyalarning tatbiqiy asoslari / O‘. Q. Tolipov, M. Usmonboyeva. – Toshkent : Fan, 2006. – 260 b.
  8. Usmonboyeva M. Pedagogik kompetentlik va innovatsion faoliyat asoslari / M. Usmonboyeva, A. Xoliqov. – Toshkent : Fan va texnologiya, 2013. – 120 b.