8-tom, 1-son, b. 413–416, Nashr: 2026-09-04

АДАПТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ПСИХОКОРРЕКЦИИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ В РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ: ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД

TURLI YOSH GURUHLARIDA TAFAKKUR JARAYONLARINI RIVOJLANTIRISH UCHUN PSIXOKORREKSIYA DASTURINI MOSLASHTIRISH: DIFFERENSIAL YONDASHUV

ADAPTATION OF A PSYCHOCORRECTION PROGRAM FOR THE DEVELOPMENT OF THINKING PROCESSES IN DIFFERENT AGE GROUPS: A DIFFERENTIATED APPROACH

• Самарова Шохиста Рабиджановна — Доцент (PhD), кандидат психологических наук, независимый исследователь Бухарского государственного университета 0009-0004-1235-4970 · ORCID: 0009-0004-1235-4970

To'liq matn (PDF)

Annotatsiya

Структура и возможности мыслительных процессов человека изменяются на протяжении всей жизни, однако психокоррекционные программы, направленные на развитие мышления, не всегда в полной мере соответствуют возрастным и индивидуальным этапам развития их участников. В данной статье представлен анализ современных теоретических и эмпирических исследований, посвящённых развитию мыслительных процессов личности. Мыслительные процессы занимают центральное место в познавательной деятельности человека, а уровень их развития непосредственно связан с эффективностью познавательной деятельности, способностью решать проблемы и возможностью самостоятельно принимать решения. В связи с этим при разработке психокоррекционных программ необходимо учитывать не только общие закономерности познавательных процессов, но и индивидуально-психологические особенности личности, возрастные этапы развития, а также влияние социальной среды. Подчёркивается необходимость комплексного подхода к разработке психокоррекционных программ, направленных на развитие мыслительных процессов с учётом индивидуальных и возрастных особенностей человека.

Annotatsiya

Insonlarida fikrlash jarayonlarining butun umr davomida tuzilishi va imkoniyatlari о‘zgaradi, ammo shaxslarning fikrlash jarayonlarni rivojlantirishga qaratilgan psixokorreksiya dasturlari har doim ham ishtirokchilarning rivojlanish bosqichlariga tо‘liq moslashtirilmaydi. Ushbu maqolada shaxsning fikrlash jarayonlarini rivojlanishtirish bilan bog‘liq bо‘lgan sо‘nggi yillardagi nazariy va empirik adabiyotlar tahlil keltirilgan. Fikrlash jarayonlari insonning bilish faoliyatida markaziy o‘rin egallab, ularning rivojlanish darajasi shaxslarning bilish samaradorligi, muammolarni hal etish qobiliyati va mustaqil qaror qabul qilish imkoniyatlariga bevosita ta’sir ko‘rsatadi. Shu bois psixokorrektsion dastur ishlab chiqishda nafaqat umumiy bilish jarayonlari, balki insonlarning individual psixologik xususiyatlari, yoshga xos rivojlanish bosqichlari va ijtimoiy muhit bilan ham bog‘liqligini hisobga olinish kerakligi haqida fikr bildirilgan.

Abstract

The structure and capacities of human thinking processes change throughout the lifespan; however, psychocorrectional programs aimed at developing thinking processes are not always fully adapted to the developmental stages and individual characteristics of their participants. This article presents an analysis of recent theoretical and empirical studies related to the development of thinking processes. Thinking processes occupy a central position in human cognitive activity, and their level of development is directly associated with cognitive efficiency, problem-solving ability, and the capacity for independent decision-making. Therefore, the development of psychocorrectional programs should take into account not only general cognitive processes but also individual psychological characteristics, age-related developmental stages, and the influence of the social environment. The article emphasizes the importance of a comprehensive approach to designing psychocorrectional programs aimed at developing thinking processes while considering individual and developmental characteristics.

Kalit so'zlar: мыслительные процессы, психокоррекция, когнитивное развитие, индивидуально-психологические особенности, возрастные этапы развития, познавательная деятельность, решение проблем, самостоятельное принятие решений, психологическое развитие

Foydalanilgan adabiyotlar

1. Акрам, А. Развитие критического мышления в психологии: роль когнитивных процессов в решении проблем и принятии решений / А. Акрам, М. Наваз, С. Саттар, А. Тасавар, С. Аджмал, А. Ур Рахман. — 2024.
2. Cates, C. B. Validation of StimQ2: A parent-reported measure of cognitive stimulation in the home / C. B. Cates, E. Roby, K. F. Canfield, M. Johnson, C. Raak, A. Weisleder, B. P. Dreyer // PLOS ONE. — 2023. — DOI: 10.1371/journal.pone.0286708.
3. Granato, G. Assessment of executive functions and metacognition: translational potential of the Metacognitive Wisconsin Card Sorting Test for developmental neuropsychology / G. Granato, G. Manzi, J. Di Giulio, C. Puzzo, A. Mattera, W. Adriani, G. Baldassarre // Frontiers in Behavioral Neuroscience. — 2025. — DOI: 10.3389/fnbeh.2025.1655310.
4. Jackson, R. Cognitive outcomes of the Brain Balance at-home program / R. Jackson, Y. Meng // Frontiers in Child and Adolescent Psychiatry. — 2024. — DOI: 10.3389/frcha.2024.1450695.
5. Klimczak-Pawlak, A. The complexity of age effects and their implications for learning: the case of learners over 50 / A. Klimczak-Pawlak, S. Kossakowska-Pisarek // Kwartalnik Neofilologiczny. — 2023. — DOI: 10.24425/kn.2019.126508.
6. Pakpahan, F. H. Jean Piaget's theory of cognitive development / F. H. Pakpahan, M. Saragih // Journal of Applied Linguistics. — 2022. — Vol. 2, no. 2. — DOI: 10.52622/joal.v2i2.79.
7. Segundo-Marcos, R. Age-related changes in creative thinking in late childhood: the contribution of collaborative learning / R. Segundo-Marcos, A. Merchán Carrillo, V. López-Fernández, M. T. Daza // Thinking Skills and Creativity. — 2023. — DOI: 10.1016/j.tsc.2023.101331.
8. Wattad, G. Does cognition continue to develop throughout the lifespan? / G. Wattad, D. Chen // British Journal of Arts and Humanities. — 2023. — DOI: 10.34104/bjah.02301850191.