10-tom, 1-son, b. 402–405, Nashr: 2026-10-12
SUN’IY INTELLEKT ASOSIDA TIBBIYOT TALABALARINING INDIVIDUAL TA’LIM TRAYEKTORIYASINI LOYIHALASHNING PEDAGOGIK TIZIMI
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ НА ОСНОВЕ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА
A PEDAGOGICAL SYSTEM FOR DESIGNING INDIVIDUAL LEARNING PATHWAYS FOR MEDICAL STUDENTS BASED ON ARTIFICIAL INTELLIGENCE
- Murodova Zarina Rashidovna — Osiyo xalqaro universiteti professori
Annotatsiya
Mazkur maqolada sun’iy intellekt asosida tibbiyot talabalarining individual ta’lim trayektoriyasini loyihalashning pedagogik tizimi ilmiy-nazariy jihatdan tahlil qilingan. Unda tibbiyot talabalarining individual ta’lim ehtiyojlari, raqamli kompetensiyalari, kasbiy qiziqishlari, o‘zlashtirish sur’ati, klinik tafakkuri va amaliy ko‘nikmalarini diagnostika qilish mezonlari yoritilgan. Shuningdek, talabaning individual raqamli-pedagogik profilini shakllantirish mexanizmi, individual ta’lim trayektoriyasini loyihalashning pedagogik tamoyillari, mezonlari va bosqichlari asoslab berilgan. Maqolada sun’iy intellekt va o‘quv analitikasi yordamida talabalarning o‘quv faoliyatini tahlil qilish, bilimdagi bo‘shliqlarni aniqlash, individual tavsiyalar ishlab chiqish, moslashtirilgan ta’lim resurslarini tanlash hamda ta’lim trayektoriyasini dinamik boshqarish imkoniyatlari ko‘rib chiqilgan. Tadqiqot natijasida sun’iy intellektga asoslangan pedagogik tizim tibbiyot oliy ta’limida shaxsiylashtirilgan, adaptiv, natijaga yo‘naltirilgan va raqamli qo‘llab-quvvatlangan ta’limni tashkil etishning muhim metodologik asosi ekanligi asoslangan.
Аннотация
В статье с научно-теоретических позиций проанализирована педагогическая система проектирования индивидуальной образовательной траектории студентов-медиков на основе искусственного интеллекта. Освещены критерии диагностики индивидуальных образовательных потребностей, цифровых компетенций, профессиональных интересов, темпа усвоения материала, клинического мышления и практических навыков студентов медицинских вузов. Кроме того, обоснованы механизм формирования индивидуального цифрового педагогического профиля студента, а также педагогические принципы, критерии и этапы проектирования индивидуальной образовательной траектории. Рассмотрены возможности искусственного интеллекта и учебной аналитики в анализе учебной деятельности студентов, выявлении пробелов в знаниях, разработке индивидуальных рекомендаций, подборе адаптированных образовательных ресурсов и динамическом управлении образовательной траекторией. По результатам исследования обосновано, что педагогическая система на основе искусственного интеллекта выступает важной методологической основой организации персонализированного, адаптивного, ориентированного на результат обучения с цифровой поддержкой в высшем медицинском образовании.
Abstract
The article offers a scientific and theoretical analysis of the pedagogical system for designing individual learning trajectories of medical students based on artificial intelligence. It describes the criteria for diagnosing medical students’ individual learning needs, digital competencies, professional interests, learning pace, clinical thinking and practical skills. The mechanism for building a student’s individual digital pedagogical profile, along with the pedagogical principles, criteria and stages of designing an individual learning trajectory, is substantiated. The article also examines how artificial intelligence and learning analytics can be used to analyze students’ learning activities, identify knowledge gaps, generate individual recommendations, select adapted educational resources and dynamically manage the learning trajectory. The study concludes that an AI-based pedagogical system serves as an important methodological foundation for organizing personalized, adaptive, outcome-oriented and digitally supported learning in higher medical education.
Kalit so'zlar: sun’iy intellekt, tibbiyot talabalari, individual ta’lim trayektoriyasi, pedagogik tizim, raqamli kompetensiya, o‘quv analitikasi, raqamli-pedagogik profil, adaptiv ta’lim, pedagogik diagnostika, klinik tafakkur
Foydalanilgan adabiyotlar
- Azizxo‘jayeva N.N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. – Toshkent: TDPU, 2006.
- Muslimov N.A., Usmonboyeva M.H., Sayfurov D.M., To‘rayev A.B. Innovatsion ta’lim texnologiyalari. – Toshkent, 2015.
- Ishmuhamedov R., Abduqodirov A., Pardaev A. Ta’limda innovatsion texnologiyalar. – Toshkent: Iste’dod, 2008.
- Yo‘ldoshev J.G‘., Usmonov S.A. Pedagogik texnologiya asoslari. – Toshkent: O‘qituvchi, 2004.
- Bates A.W. Teaching in a Digital Age. – 3rd edition. – Vancouver: Tony Bates Associates Ltd., 2022.
- Biggs J., Tang C., Kennedy G. Teaching for Quality Learning at University. – Open University Press, 2022.
- Clark R.C., Mayer R.E. E-Learning and the Science of Instruction. – 5th edition. – Wiley, 2023.