BXU Logo

Buxoro Xalqaro
Universiteti

9-tom, 2-son, b. 293–296, Nashr: 2026-09-23

RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR ASOSIDA KASBIY TA’LIMDA O‘QUVCHILAR O‘ZLASHTIRISH SIFATINI BAHOLASH METODIKASI

МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИМИСЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ НА ОСНОВЕ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

A METHODOLOGY FOR ASSESSING STUDENTS’ LEARNING QUALITY IN VOCATIONAL EDUCATION BASED ON DIGITAL TECHNOLOGIES

  • Hakimov Dostonbek Otabekovich — Mustaqil tadqiqotchisi, Buxoro davlat texnika universiteti

To'liq matn (PDF)

Annotatsiya

Mazkur maqolada raqamli texnologiyalar asosida kasbiy ta’limda o‘quvchilarning o‘zlashtirish sifatini baholash metodikasini takomillashtirish masalasi tadqiq etilgan. Zamonaviy kasbiy ta’lim sharoitida o‘quvchilarning o‘zlashtirishini faqat an’anaviy nazorat va yakuniy baholar asosida aniqlash yetarli emasligi asoslangan. Tadqiqotda raqamli testlar, elektron portfolio, amaliy topshiriqlar, virtual simulyatsiya, elektron kuzatuv, Learning Analytics, raqamli rubrikalar va kompetensiyaga asoslangan baholash vositalarini integratsiyalashga asoslangan metodika ishlab chiqilgan. O‘quvchilarning o‘zlashtirish sifatini baholash uchun bilim, amaliy ko‘nikma, mustaqillik, aniqlik, tezkorlik, muammoli vaziyatlarni hal qilish, raqamli kompetensiya va refleksivlik mezonlari taklif etilgan. Shuningdek, baholash natijalarini integral ko‘rsatkich asosida aniqlash modeli ishlab chiqilib, raqamli baholashning diagnostik, shakllantiruvchi va yakuniy funksiyalari yoritilgan.

Аннотация

В данной статье рассматривается вопрос совершенствования методологии оценки качества освоения студентами материала в профессиональном образовании с использованием цифровых технологий. Она основана на том факте, что в современном профессиональном образовании недостаточно определять освоение материала студентами только на основе традиционного контроля и итоговых оценок. В исследовании разработана методология, основанная на интеграции цифровых тестов, электронных портфолио, практических заданий, виртуального моделирования, электронного мониторинга, аналитики обучения, цифровых рубрик и инструментов оценки на основе компетенций. Критериями оценки качества освоения материала студентами являются знания, практические навыки, самостоятельность, точность, скорость, решение проблем, цифровая компетентность и рефлексивность. Также разработана модель определения результатов оценки на основе интегрального показателя, и выделены диагностическая, формирующая и итоговая функции цифровой оценки.

Abstract

This article examines the issue of improving the methodology for assessing the quality of student learning outcomes in vocational education through the use of digital technologies. It establishes that, in the context of modern vocational education, relying solely on traditional assessment methods and final grades to determine student achievement is insufficient. The study develops a methodology based on the integration of digital tests, electronic portfolios, practical assignments, virtual simulations, electronic monitoring, learning analytics, digital rubrics, and competency-based assessment tools. Criteria such as knowledge, practical skills, independence, accuracy, speed, problem-solving, digital competence, and reflexivity are proposed for evaluating the quality of student learning. Additionally, a model for determining assessment results based on an integrated indicator is developed, and the diagnostic, formative, and summative functions of digital assessment are outlined.

Kalit so'zlar: kasbiy ta’lim, raqamli texnologiyalar, o‘zlashtirish sifati, raqamli baholash, kompetensiya, Learning Analytics, elektron portfolio, raqamli rubrika, virtual simulyatsiya, amaliy ko‘nikma, diagnostika, monitoring

Foydalanilgan adabiyotlar

  1. UNESCO. Enhancing TVET through Digital Transformation in Developing Countries. Paris: UNESCO, 2023.
  2. UNESCO-UNEVOC. Digital Transformation in TVET: Supporting TVET Providers for a Digital World. Bonn: UNESCO-UNEVOC.
  3. UNESCO. Strengthening Digital Competencies TVET Educators in Uzbekistan with UIL. UNESCO Uzbekistan, 2025.
  4. UNESCO IITE. ICT Skills Development in the Republic of Uzbekistan: Insight Report with Recommendations. UNESCO IITE, 2025.
  5. UNESCO. Using AI and Digital Tools to Modernize TVET in a Shifting Global Job Market. 2025.
  6. UNESCO-UNEVOC. Digital Competence Frameworks and Emerging Technologies in TVET. 2024.
  7. De Bruijn, E., et al. How do workplace educators assess student performance at the workplace? A qualitative systematic review // Vocations and Learning. 2023.
  8. UNESCO-UNEVOC. Digital Transformation of TVET and Skills Development Systems: Guidelines for Situational Analysis. UNESCO-UNEVOC.
  9. UNESCO. Supporting Long Term Technical and Vocational Education and Training Development in Uzbekistan. 2025.
  10. UNESCO-UNEVOC. Trends in Digital Skills Training for TVET Teachers and Trainers. Bonn: UNESCO-UNEVOC.