9-tom, 2-son, b. 515–519, Nashr: 2026-10-20

O‘SMIRLARDA PROSOTSIAL XULQ-ATVORNI SHAKLLANTIRISHDA OILAVIY EMOTSIONAL MUHIT VA TENGDOSHLAR QO‘LLAB-QUVVATLASHINING PSIXOLOGIK XUSUSIYATLARI

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СЕМЕЙНОЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СРЕДЫ И ПОДДЕРЖКИ СВЕРСТНИКОВ В ФОРМИРОВАНИИ ПРОСОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ

PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS OF FAMILY EMOTIONAL CLIMATE AND PEER SUPPORT IN THE DEVELOPMENT OF PROSOCIAL BEHAVIOR AMONG ADOLESCENTS

• Axmadov Nazirjon Rahmatovich — Psixologiya fanlari bo’yicha falsafa doktori (PhD)

To'liq matn (PDF)

Annotatsiya

Mazkur maqolada o‘smirlarda prosotsial xulq-atvorni shakllantirishda oilaviy emotsional muhit hamda tengdoshlar tomonidan ko‘rsatiladigan ijtimoiy-psixologik qo‘llab-quvvatlashning o‘rni va ahamiyati tahlil qilingan. Tadqiqotda oiladagi iliq emotsional munosabatlar, o‘zaro ishonch, ota-onalarning tarbiyaviy uslublari, empatiya, tengdoshlar bilan hamkorlik va ijtimoiy qo‘llab-quvvatlashning prosotsial xulq rivojlanishiga ta’sir etuvchi psixologik omillari yoritilgan. Shuningdek, o‘smirlarning yordam berish, hamkorlik qilish, mas’uliyatni his etish, bag‘rikenglik va ijtimoiy moslashuv ko‘nikmalarini rivojlantirishda oilaviy va tengdoshlar muhiti o‘rtasidagi o‘zaro bog‘liqlik ilmiy jihatdan asoslangan. Tadqiqot natijalari sog‘lom oilaviy emotsional muhit va ijobiy tengdoshlar qo‘llab-quvvatlashi o‘smirlarda prosotsial xulq-atvorning barqaror shakllanishini ta’minlovchi muhim psixologik omillar ekanligini ko‘rsatadi.

Аннотация

В статье рассматривается влияние семейной эмоциональной среды и социальной поддержки сверстников на формирование просоциального поведения подростков. Особое внимание уделяется роли эмоционально благоприятной атмосферы в семье, доверительных отношений между родителями и детьми, воспитательных стилей, эмпатии, сотрудничества и позитивного взаимодействия со сверстниками как ключевых психологических факторов развития просоциального поведения. Анализируются механизмы формирования готовности подростков к взаимопомощи, ответственности, толерантности и конструктивному социальному взаимодействию. Результаты исследования подтверждают, что гармоничная семейная эмоциональная среда в сочетании с позитивной поддержкой сверстников способствует развитию устойчивых просоциальных установок, социальной адаптации и психологического благополучия подростков.

Abstract

This article explores the psychological role of the family emotional climate and peer support in the development of prosocial behavior among adolescents. The study examines how positive family relationships, emotional warmth, parental educational practices, empathy, peer cooperation, and social support contribute to the formation of helping behavior, responsibility, tolerance, and constructive social interaction. Particular attention is given to the interaction between family and peer environments in promoting adolescents’ social adaptation and psychological well-being. The findings suggest that a supportive family emotional climate combined with positive peer relationships creates favorable conditions for the stable development of prosocial behavior and strengthens adolescents’ social competence and emotional resilience.

Kalit so'zlar: prosotsial xulq-atvor, o‘smirlar, oilaviy emotsional muhit, tengdoshlar qo‘llab-quvvatlashi, empatiya, ijtimoiy moslashuv, ota-onalar tarbiyasi, emotsional rivojlanish, psixologik omillar, ijtimoiy munosabatlar, hamkorlik

Foydalanilgan adabiyotlar

1. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. O‘RQ–637-son. – Toshkent, 2020.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2023-yil 11-sentabrdagi PF–158-son Farmoni. “O‘zbekiston – 2030” strategiyasi to‘g‘risida. – Toshkent, 2023.
3. Mirziyoyev Sh. M. Yangi O‘zbekiston strategiyasi. – Toshkent: O‘zbekiston, 2021. – 464 b.
4. G‘oziyev E. G‘. Yosh davrlari psixologiyasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 2020. – 352 b.
5. Nishonova Z. T., Alimuhamedov S. A. Rivojlanish psixologiyasi va pedagogik psixologiya. – Toshkent: O‘zbekiston faylasuflari milliy jamiyati, 2021. – 420 b.
6. Vygotskiy L. S. Psixologiya razvitiya cheloveka. – Moskva: Eksmo, 2022. – 512 s.
7. Kon I. S. Psixologiya yunosheskogo vozrasta. – Moskva: Akademicheskiy Proyekt, 2021. – 384 s.
8. Bandura A. Social Learning Theory. – New York: General Learning Press, 1977.
9. Eisenberg N., Spinrad T. L., Knafo-Noam A. Prosocial Development // Handbook of Child Psychology and Developmental Science. – Hoboken: Wiley, 2022. – P. 1–47.
10. Carlo G., Padilla-Walker L. M. The Encyclopedia of Child and Adolescent Development: Prosocial Behavior. – Hoboken: Wiley, 2020.
11. Wentzel K. R. Peer Relationships, Motivation, and Academic Performance. – New York: Routledge, 2021.
12. Rubin K. H., Bukowski W. M., Bowker J. C. Handbook of Peer Interactions, Relationships, and Groups. – 2nd ed. – New York: Guilford Press, 2023.
13. Bornstein M. H. Handbook of Parenting. – 3rd ed. – New York: Routledge, 2022.
14. Santrock J. W. Adolescence. – 18th ed. – New York: McGraw-Hill Education, 2024.
15. Berk L. E. Development Through the Lifespan. – 8th ed. – Boston: Pearson, 2023.
16. UNICEF. The State of the World's Children 2024. – New York: UNICEF, 2024.
17. OECD. Skills for Social Progress: The Power of Social and Emotional Skills. – Paris: OECD Publishing, 2023.
18. UNESCO. Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education. – Paris: UNESCO Publishing, 2021.