10-tom, 1-son, b. 390–393, Nashr: 2026-10-12

O‘SMIRLARDA DESTRUKTIV AXBOROTGA PSIXOLOGIK QARSHILIKNI SHAKLLANTIRISHDA METAKOGNITIV STRATEGIYALARNING O‘RNI

ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИИ ЖУРНАЛИСТА

INDIVIDUAL PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS OF THE JOURNALISM PROFESSION

• Kulatova Svetlana Yuldashevna — Qarshi davlat universiteti tadqiqotchisi

To'liq matn (PDF)

Annotatsiya

Maqolada o‘smirlarda destruktiv axborotga psixologik qarshilikni shakllantirishda metakognitiv strategiyalarning o‘rni nazariy jihatdan tahlil qilinadi. Metakognitiv bilim, monitoring va nazorat jarayonlarining xabar ishonchliligini baholash, hissiy ta’sirni anglash hamda axborotni tarqatish qarorini boshqarishdagi vazifalari yoritiladi. Metakognitiv tanaffus, ishonch darajasini kalibrlash, lateral o‘qish, dalillarni solishtirish, o‘z-o‘ziga savol berish va refleksiv qayd yuritish usullarining psixologik mazmuni ochib beriladi. Ushbu strategiyalarni media savodxonlik, emotsional o‘zini boshqarish va qo‘llab-quvvatlovchi ijtimoiy muhit bilan uyg‘unlashtirish zarurligi asoslanadi.

Аннотация

В статье теоретически анализируется роль метакогнитивных стратегий в формировании психологической устойчивости подростков к деструктивной информации. Раскрываются функции метакогнитивного знания, мониторинга и контроля при оценке достоверности сообщения, осознании эмоционального воздействия и управлении решением о распространении информации. Рассматривается психологическое содержание метакогнитивной паузы, калибровки уверенности, латерального чтения, сопоставления доказательств, самовопросов и ведения рефлексивных записей. Обосновывается необходимость сочетания этих стратегий с медиаграмотностью, эмоциональной саморегуляцией и поддерживающей социальной средой.

Abstract

The article theoretically analyzes the role of metacognitive strategies in developing adolescents’ psychological resistance to destructive information. It explains how metacognitive knowledge, monitoring, and control support credibility assessment, awareness of emotional influence, and regulation of information-sharing decisions. The psychological functions of a metacognitive pause, confidence calibration, lateral reading, evidence comparison, self-questioning, and reflective note-taking are discussed. The analysis substantiates the need to combine these strategies with media literacy, emotional self-regulation, and a supportive social environment.

Kalit so'zlar: o‘smirlik, destruktiv axborot, psixologik qarshilik, metakognitsiya, metakognitiv monitoring, lateral o‘qish, refleksiya, media savodxonlik

Foydalanilgan adabiyotlar

1. Flavell J. H. Metacognition and cognitive monitoring: a new area of cognitive-developmental inquiry // American Psychologist. - 1979. - Vol. 34, No. 10. - P. 906–911. - DOI: 10.1037/0003-066X.34.10.906.
2. Schraw G., Moshman D. Metacognitive theories // Educational Psychology Review. - 1995. - Vol. 7, No. 4. - P. 351–371. - DOI: 10.1007/BF02212307.
3. Roebers C. M. Executive function and metacognition: towards a unifying framework of cognitive self-regulation // Developmental Review. - 2017. - Vol. 45. - P. 31–51. - DOI: 10.1016/j.dr.2017.04.001.
4. McGrew S., Breakstone J., Ortega T., Smith M., Wineburg S. Can students evaluate online sources? Learning from assessments of civic online reasoning // Theory & Research in Social Education. - 2018. - Vol. 46, No. 2. - P. 165–193. - DOI: 10.1080/00933104.2017.1416320.
5. Wineburg S., McGrew S. Lateral reading and the nature of expertise: reading less and learning more when evaluating digital information // Teachers College Record. - 2019. - Vol. 121, No. 11. - P. 1–40. - DOI: 10.1177/016146811912101102.
6. Faragó L., Orosz G., Paskuj B., Krekó P. Analytic adolescents prevail over fake news: a large-scale preregistered study // Personality and Individual Differences. - 2024. - Vol. 229. - Art. 112747. - DOI: 10.1016/j.paid.2024.112747.
7. Orosz G., Faragó L., Paskuj B., Krekó P. Strategies to combat misinformation: enduring effects of a 15-minute online intervention on critical-thinking adolescents // Computers in Human Behavior. - 2024. - Vol. 159. - Art. 108338. - DOI: 10.1016/j.chb.2024.108338.