BXU Logo

Buxoro Xalqaro
Universiteti

9-tom, 1-son, b. 228–232, Nashr: 2026-09-13

OLIY TA’LIM MUASSASALARINING FILOLOGIYA YO‘NALISHI TALABALARIGA “RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR” FANINI O‘QITISHDA INNOVATSION TEXNOLOGIYALAR VA TA’LIM METODLARI

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ» СТУДЕНТАМ ФИЛОЛОГИЧЕСКИХ НАПРАВЛЕНИЙ ВЫСШИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

INNOVATIVE TECHNOLOGIES AND TEACHING METHODS FOR TEACHING THE SUBJECT “DIGITAL TECHNOLOGIES” TO PHILOLOGY STUDENTS IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS

  • Ashurov Jasur Djo‘rayevich — PhD, dotsent Osiyo xalqaro universiteti “Aniq fanlar va raqamli texnologiyalar” kafedrasi

To'liq matn (PDF)

Annotatsiya

Ushbu maqolada oliy ta’lim muassasalarining filologiya yo‘nalishi talabalariga “Raqamli texnologiyalar” fanini o‘qitishda innovatsion texnologiyalar va zamonaviy ta’lim metodlaridan foydalanishning nazariy hamda amaliy jihatlari tadqiq etilgan. Tadqiqotda elektron ta’lim resurslari, ta’limni boshqarish tizimlari, multimedia texnologiyalari, bulutli xizmatlar, interaktiv platformalar, sun’iy intellekt, raqamli kutubxonalar, lingvistik korpuslar va matnlarni qayta ishlash vositalaridan foydalanish imkoniyatlari tahlil qilingan. Shuningdek, aralash ta’lim, “teskari sinf”, loyihaviy ta’lim, muammoli ta’lim, keys-stadi, geymifikatsiya va tadqiqotchilik metodlarining didaktik imkoniyatlari yoritilgan. Tadqiqot natijasida filologiya yo‘nalishi talabalariga “Raqamli texnologiyalar” fanini o‘qitishda innovatsion texnologiyalarni integratsiya qilishning konseptual modeli ishlab chiqilgan. Taklif etilgan yondashuv raqamli texnologiyalarni o‘rganishni talabalarning kelajakdagi kasbiy faoliyati bilan bog‘lash, mustaqil va ijodiy faoliyatini rivojlantirish hamda raqamli kompetensiyasini shakllantirish imkonini beradi.

Аннотация

В данной статье исследуются теоретические и практические аспекты использования инновационных технологий и современных образовательных методов при преподавании дисциплины «Цифровые технологии» студентам филологических направлений высших образовательных учреждений. В исследовании проанализированы возможности использования электронных образовательных ресурсов, систем управления обучением, мультимедийных технологий, облачных сервисов, интерактивных платформ, искусственного интеллекта, цифровых библиотек, лингвистических корпусов и инструментов обработки текстов. Также раскрыты дидактические возможности смешанного обучения, метода «перевёрнутого класса», проектного обучения, проблемного обучения, кейс-метода, геймификации и исследовательских методов. В результате исследования разработана концептуальная модель интеграции инновационных технологий в преподавание дисциплины «Цифровые технологии» студентам филологических направлений. Предлагаемый подход позволяет связать изучение цифровых технологий с будущей профессиональной деятельностью студентов, развивать их самостоятельную и творческую активность, а также формировать цифровую компетентность.

Abstract

This article examines the theoretical and practical aspects of using innovative technologies and modern educational methods in teaching the course “Digital Technologies” to students of philological programs at higher education institutions. The study analyzes the potential of using electronic educational resources, learning management systems, multimedia technologies, cloud services, interactive platforms, artificial intelligence, digital libraries, linguistic corpora, and text processing tools. It also highlights the didactic potential of blended learning, the flipped classroom, project-based learning, problem-based learning, the case study method, gamification, and research-based learning methods. As a result of the study, a conceptual model for integrating innovative technologies into the teaching of the course “Digital Technologies” to students of philological programs has been developed. The proposed approach makes it possible to connect the study of digital technologies with students’ future professional activities, develop their independent and creative abilities, and foster digital competence.

Kalit so'zlar: raqamli texnologiyalar, filologik ta’lim, raqamli kompetensiya, innovatsion ta’lim, raqamli pedagogika, sun’iy intellekt, multimedia, aralash ta’lim, elektron ta’lim resurslari, interaktiv ta’lim, loyihaviy ta’lim

Foydalanilgan adabiyotlar

  1. Mishra P., Koehler M. J. Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge // Teachers College Record. 2006. Vol. 108. No. 6. P. 1017–1054.
  2. Siemens G. Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age // International Journal of Instructional Technology and Distance Learning. 2005. Vol. 2. No. 1. P. 3–10.
  3. UNESCO. Guidance for Generative AI in Education and Research. Paris: UNESCO, 2023.
  4. UNESCO. AI Competency Framework for Teachers. Paris: UNESCO, 2024.
  5. Лазарев В. А., Ивченко М. В. Digital innovative format for teaching linguistic disciplines in contemporary specialized higher education establishment // Current Issues in Philology and Pedagogical Linguistics. 2024. № 2. С. 230–244.
  6. Бочарова М. Н. Multimodal methods of teaching writing in a foreign language in the context of the digital transformation of higher education // Philology. Theory & Practice. 2025. Т. 18. № 2.
  7. Dosnazarova G. The importance of using information and communication technologies and innovative pedagogical technologies in foreign language teaching // American Journal of Philological Sciences. 2025. Vol. 05. Issue 02. P. 82–84.
  8. Abuzhalitova A., Suleimenova Zh., Azhgaliyev M. Methodological Competence of Philology Students in Higher Education: the Linguodidactic Potential of Innovative Teaching Technologies // Eurasian Journal of Philology Science and Education. 2026. Vol. 202. No. 2. P. 240–249.
  9. Maxmudova S., Yunusova G., Rasulova S., Djumanazarova Z., Turakulov A., Umurova K., Yelmuratov I. The Evolution of Philological Methods Within the Framework of Twenty-First Century Digital Pedagogy // Indian Journal of Information Sources and Services. 2026. Vol. 16. No. 2. P. 499–507.
  10. Normatov O. M. Improving the Methodology of Teaching Digital Technologies Based on Multitype Data-Processing Algorithms // Oriental Journal of Philology. 2026. Vol. 6. No. 4. P. 170–182.
  11. Redecker C. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2017.
  12. Anderson T. The Theory and Practice of Online Learning. 2nd ed. Edmonton: AU Press, 2008.