7-tom, 2-son, b. 232–234, Nashr: 2026-08-11

MICROLEARNING TEXNOLOGIYASI ASOSIDA BOʻLAJAK BOSHLANGʻICH SINF OʻQITUVCHILARIDA RAQAMLI TAʼLIM RESURSLARIDAN FOYDALANISH KOʻNIKMALARINI RIVOJLANTIRISH

РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ НА ОСНОВЕ ТЕХНОЛОГИИ МИКРООБУЧЕНИЯ

DEVELOPING PRE-SERVICE PRIMARY SCHOOL TEACHERS’ SKILLS IN USING DIGITAL EDUCATIONAL RESOURCES BASED ON MICROLEARNING TECHNOLOGY

• Lukmonova Salomat Gafurovna — Osiyo xalqaro universiteti o’qituvchisi

To'liq matn (PDF)

Annotatsiya

Ushbu maqolada microlearning (mikrooʻqitish) texnologiyasining mohiyati hamda uning boshlangʻich taʼlim yoʻnalishida tahsil olayotgan boʻlajak oʻqituvchilarni kasbiy tayyorlashdagi imkoniyatlari yoritib berilgan. Tadqiqotda raqamli taʼlim resurslaridan unumli foydalanish koʻnikmalarini shakllantirishda qisqa, modulli va aniq maqsadga yoʻnaltirilgan oʻquv boʻlaklariga tayanadigan yondashuvning ahamiyati dalillangan. Muallif tomonidan oʻtkazilgan tajriba-sinov ishlari natijalari tahlil etilib, microlearning asosidagi metodika talabalarning raqamli kompetentligini oshirishga ijobiy taʼsir koʻrsatishi statistik koʻrsatkichlar yordamida tasdiqlangan.

Аннотация

В данной статье раскрывается сущность технологии микрообучения (microlearning) и её потенциал в профессиональной подготовке будущих учителей начальных классов. Обоснована значимость подхода, основанного на коротких, модульных и целенаправленных учебных фрагментах, для формирования навыков эффективного использования цифровых образовательных ресурсов. Автором проанализированы результаты опытно-экспериментальной работы; статистические данные подтверждают, что методика на основе микрообучения положительно влияет на повышение цифровой компетентности студентов.

Abstract

This article reveals the essence of microlearning technology and its potential in the professional training of prospective primary school teachers. It substantiates the importance of an approach based on short, modular and goal-oriented learning units for developing skills in the effective use of digital educational resources. The author analyses the results of experimental work; the statistical data confirm that a microlearning-based methodology has a positive impact on enhancing students’ digital competence.

Kalit so'zlar: microlearning, raqamli taʼlim resurslari, boshlangʻich taʼlim, boʻlajak oʻqituvchi, raqamli kompetentlik, koʻnikma, modulli oʻqitish

Foydalanilgan adabiyotlar

1. Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 5-oktabrdagi «Raqamli Oʼzbekiston - 2030» strategiyasini tasdiqlash toʻgʻrisidagi PF-6079-son Farmoni. - Toshkent, 2020.
2. Buchem I., Hamelmann H. Microlearning: a strategy for ongoing professional development // eLearning Papers. - 2010. - No. 21. - P. 1–6.
3. Grabe M., Grabe C. Integrating Technology for Meaningful Learning. - Boston: Houghton Mifflin, 2007. - 296 p.
4. Hug T. Didactics of Microlearning: Concepts, Discourses and Examples. - Münster: Waxmann, 2007. - 396 p.
5. Sweller J. Cognitive Load Theory, Learning Difficulty, and Instructional Design // Learning and Instruction. - 1994. - Vol. 4, No. 4. - P. 295–312.