7-tom, 2-son, b. 31–33, Nashr: 2026-08-11

MAKTAB O‘QUVCHILARINI VITAGENLASHTIRILGAN TA’LIMDA EKSPERIMENTAL VA AN’ANAVIY DARS NATIJALARINING QIYOSIY TAHLILI

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ И ТРАДИЦИОННЫХ УРОКОВ В ВИТАГЕНИЗИРОВАННОМ ОБРАЗОВАНИИ У ШКОЛЬНИКОВ

COMPARATIVE ANALYSIS OF EXPERIMENTAL AND TRADITIONAL LESSON RESULTS IN VITAGENIZED EDUCATION FOR SCHOOLCHILDREN

• Kazakоva Dilnоza Qоbil qizi — Bukhara State University, Basic Doctoral Student at the Department of Pedagogy,

To'liq matn (PDF)

Annotatsiya

Ushbu maqolada jonlantirilgan ta’lim texnologiyasining samaradorligi an’anaviy o‘qitish usuli bilan qiyosiy tahlil qilingan. Tadqiqotda 28 nafar talaba ishtirok etib, ular tajriba va nazorat (an’anaviy) guruhlariga teng taqsimlandi. Testdan oldingi va testdan keyingi natijalar asosida o‘quvchilarning bilim darajasi, mustaqil fikrlash va dunyoqarash ko‘rsatkichlari baholandi. Natijalar vitagen ta’lim texnologiyasi ta’lim samaradorligini sezilarli darajada oshirishini ko‘rsatdi.

Аннотация

В данной статье проведен сравнительный анализ эффективности витагенизированной образовательной технологии с традиционным методом обучения. В исследовании приняли участие 28 учащихся, которые были разделены поровну на экспериментальную и контрольную (традиционную) группы. На основе результатов до и после тестирования оценивались уровень знаний учащихся, показатели самостоятельного мышления и мировоззрения. Результаты показали, что витагенная образовательная технология значительно повышает эффективность обучения.

Abstract

This article provides a comparative analysis of the effectiveness of vitalized education technology compared to the traditional teaching method. The study involved 28 students, who were divided equally into experimental and control (traditional) groups. Based on pre-test and post-test results, the level of students' knowledge, independent thinking, and worldview indicators were evaluated. The results showed that vitagenic educational technology significantly increases educational efficiency.

Kalit so'zlar: vitagen ta’lim, tajriba guruhi, nazorat guruhi, qiyosiy tahlil, amaliy ish, o‘qitish samaradorligi, yangi pedagogika

Foydalanilgan adabiyotlar

1. Hattie J. Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement / J. Hattie. – London : Routledge, 2009. – 382 p.
2. Kolb D. A. Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development / D. A. Kolb. – New Jersey : Pearson Education, 2015. – 416 p.
3. Schunk D. H. Learning Theories: An Educational Perspective / D. H. Schunk. – Boston : Pearson, 2020. – 512 p.
4. Mayer R. E. Multimedia Learning / R. E. Mayer. – Cambridge : Cambridge University Press, 2021. – 320 p.
5. OECD. The Future of Education and Skills 2030 / OECD. – Paris : OECD Publishing, 2020. – 150 p.
6. UNESCO. Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education / UNESCO. – Paris : UNESCO, 2021. – 150 p.
7. Biggs J. Teaching for Quality Learning at University / J. Biggs, C. Tang. – New York : Open University Press, 2011. – 480 p.
8. Bruner J. The Process of Education / J. Bruner. – Cambridge, MA : Harvard University Press, 2019. – 128 p.
9. Illeris K. Contemporary Theories of Learning / K. Illeris. – London : Routledge, 2018. – 240 p.
10. Darling-Hammond L. Powerful Learning: What We Know About Teaching for Understanding / L. Darling-Hammond. – San Francisco : Jossey-Bass, 2015. – 336 p.
11. OECD. Innovative Learning Environments / OECD. – Paris : OECD Publishing, 2013. – 320 p.
12. Fullan M. The New Meaning of Educational Change / M. Fullan. – New York : Teachers College Press, 2016. – 320 p.
13. Tomlinson C. A. The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners / C. A. Tomlinson. – Alexandria : ASCD, 2017. – 240 p.
14. Maslow A. H. Motivation and Personality / A. H. Maslow. – New York : Harper & Row, 1954. – 411 p.
15. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / А. А. Вербицкий. – Москва : Высшая школа, 1991. – 207 с.
16. Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний / Н. Ф. Талызина. – Москва : МГУ, 1984. – 344 с.
17. Ibragimov A. A. Biologiya o‘qitishda innovatsion texnologiyalarni qo‘llash samaradorligi / A. A. Ibragimov // Pedagogik tadqiqotlar jurnali. – 2023. – № 2. – B. 45–52.