BXU Logo

Buxoro Xalqaro
Universiteti

11-tom, 1-son, b. 21–24, Nashr: 2026-11-04

BOSHLANG‘ICH TA’LIM O‘QITUVCHILARINI TAYYORLASHDA RAQAMLI TA’LIM RESURSLARIDAN FOYDALANISHGA KOMPETENSIYAVIY YONDASHUV

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ В ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

A COMPETENCE-BASED APPROACH TO THE USE OF DIGITAL EDUCATIONAL RESOURCES IN PRIMARY SCHOOL TEACHER TRAINING

  • Lukmonova Salomat Gafurovna — Osiyo xalqaro universiteti katta o’qituvchisi

DOI: 10.67780/buxoro-xalqaro-universiteti-ilmiy-axborotnomasi.2026.0be84a7e

To'liq matn (PDF)

Annotatsiya

Maqolada boshlang‘ich ta’lim yo‘nalishi talabalarining raqamli ta’lim resurslaridan (RTR) foydalanish kompetensiyasini shakllantirishga kompetensiyaviy yondashuv asosida qaralgan. Xorijiy (DigCompEdu, UNESCO ICT CFT, ISTE, TPACK) va o‘zbek olimlari tadqiqotlari tahlil qilingan. Motivatsion-qadriyatli, kognitiv, faoliyatli-texnologik, kommunikativ va refleksiv komponentlardan iborat model taklif etilgan. Tajriba-sinov natijalari model samaradorligini ko‘rsatadi.

Аннотация

В статье рассматривается компетентностный подход к формированию у будущих учителей начальных классов компетенции использования цифровых образовательных ресурсов. Предложена пятикомпонентная модель и приведены результаты опытно-экспериментальной работы.

Abstract

The article examines a competency-based approach to developing pre-service primary teachers’ competence in using digital educational resources. A five-component model is proposed, and the results of a pedagogical experiment are presented.

Kalit so'zlar: kompetensiyaviy yondashuv, raqamli ta’lim resurslari, raqamli kompetensiya, boshlang‘ich ta’lim, bo‘lajak o‘qituvchi, DigCompEdu, TPACK

Foydalanilgan adabiyotlar

  1. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. 23.09.2020, O‘RQ-637-son.
  2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “«Raqamli O‘zbekiston – 2030» strategiyasini tasdiqlash va uni samarali amalga oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi Farmoni. 05.10.2020, PF-6079-son.
  3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “2022–2026-yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi to‘g‘risida”gi Farmoni. 28.01.2022, PF-60-son.
  4. Begimqulov U.Sh. Pedagogik ta’lim jarayonlarini axborotlashtirishni tashkil etish va boshqarishning ilmiy-nazariy asoslari. Monografiya. T.: Fan, 2007.
  5. Muslimov N.A., Usmonboyeva M.H., Sayfurov D.M., To‘rayev A.B. Kasb ta’limi o‘qituvchilarining kasbiy kompetentligini shakllantirish texnologiyalari. Monografiya. T.: Fan va texnologiya, 2013.
  6. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003. № 5. С. 34–42.
  7. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Народное образование. 2003. № 2. С. 58–64.
  8. Raven J. Competence in Modern Society: Its Identification, Development and Release. London: H.K. Lewis, 1984.
  9. Shulman L.S. Those who understand: Knowledge growth in teaching // Educational Researcher. 1986. Vol. 15, No. 2. P. 4–14.
  10. Mishra P., Koehler M.J. Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge // Teachers College Record. 2006. Vol. 108, No. 6. P. 1017–1054.
  11. Puentedura R.R. Transformation, Technology, and Education. 2006. URL: http://hippasus.com/resources/tte/
  12. Redecker C. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu / Ed. Y. Punie. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2017.
  13. UNESCO ICT Competency Framework for Teachers. Version 3. Paris: UNESCO, 2018.
  14. ISTE Standards for Educators. International Society for Technology in Education, 2017.
  15. Vuorikari R., Kluzer S., Punie Y. DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2022.