10-tom, 1-son, b. 124–127, Nashr: 2026-10-07

BOSHLANG‘ICH SINFLARDA ART PEDAGOGIKA ASOSIDA O‘QUVCHILARNI IJODIY FAOLIYATGA YO‘NALTIRISH USULLARI

МЕТОДЫ НАПРАВЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НА ТВОРЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА ОСНОВЕ АРТ-ПЕДАГОГИКИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

METHODS OF GUIDING PRIMARY SCHOOL STUDENTS TOWARD CREATIVE ACTIVITIES BASED ON ART PEDAGOGY

• Hasanova Shalola Farxodovna — Buxoro xalqaro universiteti mustaqil tadqiqotchisi

To'liq matn (PDF)

Annotatsiya

Maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini art-pedagogika asosida ijodiy faoliyatga yo‘naltirishning nazariy va metodik asoslari yoritilgan. Ilmiy adabiyotlarni tahlil qilish, qiyoslash va pedagogik modellashtirish asosida san’atni idrok etish, badiiy tajriba o‘tkazish, ijodiy mahsulot yaratish, uni taqdim etish va refleksiya qilishga asoslangan usullar tizimi taklif etilgan. O‘qituvchi va o‘quvchiga qo‘yiladigan talablar hamda shakllantiriladigan ijodiy, kommunikativ, madaniy va refleksiv kompetensiyalar aniqlashtirilgan.

Аннотация

В стате раскрыты теоретические и методические основы ориентатсии учащихся началных классов на творческую деятелност средствами арт-педагогики. На основе анализа научной литературы и педагогического моделирования предложена система методов, объединяющая восприятие искусства, художественный эксперимент, создание творческого продукта, презентатсию и рефлекцию. Уточнены требования к учителю и ученику, а также формируемые творческие, коммуникативные, културные и рефлекцивные компетенсии.

Abstract

The article examines theoretical and methodological foundations for engaging primary school pupils in creative activity through art pedagogy. Based on literature analysis and pedagogical modelling, it proposes methods combining art perception, artistic experimentation, product creation, presentation and reflection. Requirements for teachers and pupils and the resulting creative, communicative, cultural and reflective competencies are specified.

Kalit so'zlar: art-pedagogika, boshlang‘ich ta’lim, ijodiy faoliyat, badiiy obraz, integratsiya, ijodiy kompetensiya, refleksiya, o‘quvchi agentligi

Foydalanilgan adabiyotlar

1. OECD. The Future of Education and Skills: Education 2030. Paris: OECD Publishing, 2018.
2. Медведева Е. А., Левченко И. Ю., Комиссарова Л. Н., Добровольская Т. А. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании. Москва: Академия, 2001. 248 с.
3. Dewey J. Experience and Education. New York: Macmillan, 1938. 116 p.
4. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. Москва: Просвещение, 1991. 93 с.
5. Cremin T., Chappell K. Creative pedagogies: a systematic review // Research Papers in Education. 2021. Vol. 36, No. 3. P. 299–331. DOI: 10.1080/02671522.2019.1677757.
6. Janes H. Objects of curiosity: How old master paintings have been used in the primary classroom to provide pupils with cognitive challenge and creative agency // Thinking Skills and Creativity. 2021. Vol. 41. Article 100861. DOI: 10.1016/j.tsc.2021.100861.
7. Eisner E. W. The Arts and the Creation of Mind. New Haven: Yale University Press, 2002. 258 p.
8. Hattie J., Timperley H. The Power of Feedback // Review of Educational Research. 2007. Vol. 77, No. 1. P. 81–112. DOI: 10.3102/003465430298487.
9. Rončević Zubković B., Kolić-Vehovec S. Development of creativity in elementary school // Journal of Creativity. 2023. Vol. 33, No. 2. Article 100055. DOI: 10.1016/j.yjoc.2023.100055.
10. UNESCO. Road Map for Arts Education. The World Conference on Arts Education. Lisbon, 2006.
11. Gardner H. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. New York: Basic Books, 2011. 528 p.