BXU Logo

Buxoro Xalqaro
Universiteti

10-tom, 2-son, b. 336–338, Nashr: 2026-10-27

BO’LAJAK PEDAGOGLARNI TA’LIM JARAYONIDA SUN’IY INTELLEKT TEXNOLOGIYALARIDAN SAMARALI FOYDALANISHGA TAYYORLASH

ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ЭФФЕКТИВНОМУ ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ТЕХНОЛОГИЙ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

PREPARING FUTURE TEACHERS FOR THE EFFECTIVE USE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE TECHNOLOGIES IN THE EDUCATIONAL PROCESS

  • Siddiqov Azamat Muhammadjon o‘g‘li — Namangan davlat pedagogika institute Kreativ pedagogika va psixologiya kafedrasi katta o‘qituvchisi

DOI: 10.67780/buxoro-xalqaro-universiteti-ilmiy-axborotnomasi.2026.faf11d60

To'liq matn (PDF)

Annotatsiya

Ushbu maqolada zamonaviy ta’lim tizimlarida sun’iy intellekt texnologiyalarining jadal integratsiyalashuvi, uning pedagogik jarayonga ta’siri va bo‘lajak o‘qituvchilarning ushbu texnologiyalardan foydalanishga tayyorgarlik darajasi tahlil qilinadi. UNESCOning SDG-4 bo‘yicha siyosati hamda Yevropa Ittifoqi, AQSh, Xitoy va O‘zbekistonning raqamli ta’limni rivojlantirishga qaratilgan strategik hujjatlari o‘qituvchilarning raqamli kompetensiyasini kuchaytirish global zaruratga aylangani haqida fikr mulohazalar bayon etilgan.

Аннотация

В данной статье анализируется стремительная интеграция технологий искусственного интеллекта в современные образовательные системы, их влияние на педагогический процесс, а также уровень готовности будущих учителей к использованию данных технологий. Рассматриваются политика ЮНЕСКО по направлению ЦУР-4, а также стратегические документы Европейского союза, США, Китая и Узбекистана, направленные на развитие цифрового образования, в которых подчёркивается, что укрепление цифровой компетентности педагогов стало глобальной необходимостью.

Abstract

This article analyzes the rapid integration of artificial intelligence technologies into modern education systems, their impact on the pedagogical process, and the level of preparedness of future teachers to use these technologies. The study discusses UNESCO’s SDG-4 policy as well as strategic documents of the European Union, the United States, China, and Uzbekistan aimed at developing digital education, emphasizing that strengthening teachers’ digital competence has become a global necessity.

Kalit so'zlar: sun’iy intellekt, ta’limda AI texnologiyalari, pedagoglarning raqamli kompetensiyasi, raqamli transformatsiya, AI integratsiyasi, O‘zbekiston ta’limida AI

Foydalanilgan adabiyotlar

  1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2021-yil 17-fevraldagi “Sun’iy intellekt texnologiyalarini jadal joriy etish uchun shart-sharoitlar yaratish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PQ–4996-son qarori (https://lex.uz/docs/-5297046).
  2. Sun’iy intellektning afzalliklari va kamchiliklari.
  3. https://www.javatpoint.com/advantagesand-disadvantages-of-artificialintelligence.
  4. Sun’iy intellektning ijobiy va salbiy tomonlari: unda ishlashining 15 sababi. (https://livetilesglobal.com/pros-cons-artificial-intelligence-classroom/).
  5. Poole, David, and Alan K. Mackworth. Artificial Intelligence: Foundations of Computational Agents. Cambridge University Press, 2017
  6. UNESCO. Transforming education towards SDG 4: Report of a global survey on country actions to transform education. – 2025. ‒ URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000391657
  7. UNESCO. Knowledge transfer from universities to governments: Harnessing academic expertise for better policymaking. – 2025. ‒ URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000392375