BXU Logo

Buxoro Xalqaro
Universiteti

9-tom, 1-son, b. 35–39, Nashr: 2026-09-08

BO‘LAJAK O‘QITUVCHILARNI TADQIQOT FAOLIYATIGA TAYYORLASHDA RAQAMLI PORTFOLIODAN FOYDALANISH METODIKASI

МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЦИФРОВОГО ПОРТФОЛИО В ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

METHODOLOGY FOR USING DIGITAL PORTFOLIOS TO PREPARE FUTURE TEACHERS FOR RESEARCH ACTIVITIES

  • Raximova Madina Xasanovna — Osiyo xalqaro universiteti

To'liq matn (PDF)

Annotatsiya

Mazkur maqolada bo‘lajak o‘qituvchilarni tadqiqot faoliyatiga tayyorlashda raqamli portfoliodan foydalanishning pedagogik imkoniyatlari va metodik asoslari yoritilgan. Raqamli portfolio bo‘lajak pedagogning ilmiy-tadqiqot kompetensiyalarini shakllantirish, kasbiy rivojlanishini monitoring qilish, mustaqil izlanish faoliyatini tizimlashtirish hamda ta’lim jarayonida erishilgan natijalarni raqamli muhitda aks ettirish vositasi sifatida talqin etilgan. Maqolada raqamli portfolioni shakllantirishning mazmuni, tuzilishi, bosqichlari va undan foydalanish metodikasi tahlil qilinib, bo‘lajak o‘qituvchilarning ilmiy muammoni aniqlash, axborotlarni izlash va tahlil qilish, tadqiqot natijalarini rasmiylashtirish, refleksiv baholash hamda ilmiy faoliyat natijalarini taqdim etish ko‘nikmalarini rivojlantirish imkoniyatlari asoslangan. Shuningdek, raqamli portfolio asosida bo‘lajak o‘qituvchilarning tadqiqotchilik kompetensiyasini baholash mezonlari va ko‘rsatkichlariga e’tibor qaratilgan. Tadqiqot natijalari raqamli portfoliodan oliy pedagogik ta’lim jarayonida bo‘lajak o‘qituvchilarni ilmiy-tadqiqot faoliyatiga tayyorlashning samarali pedagogik vositasi sifatida foydalanish mumkinligini ko‘rsatadi.

Аннотация

В данной статье освещаются педагогические возможности и методические основы использования цифрового портфолио в подготовке будущих учителей к исследовательской деятельности. Цифровое портфолио рассматривается как средство формирования научно-исследовательских компетенций будущего педагога, мониторинга его профессионального развития, систематизации самостоятельной исследовательской деятельности, а также отражения достигнутых результатов в цифровой образовательной среде. В статье анализируются содержание, структура, этапы формирования цифрового портфолио и методика его использования, обосновываются возможности развития у будущих учителей навыков выявления научной проблемы, поиска и анализа информации, оформления результатов исследования, рефлексивной оценки и представления результатов научной деятельности. Также уделяется внимание критериям и показателям оценки исследовательской компетентности будущих учителей на основе цифрового портфолио. Результаты исследования показывают, что цифровое портфолио может быть эффективно использовано в процессе высшего педагогического образования как действенное педагогическое средство подготовки будущих учителей к научно-исследовательской деятельности.

Abstract

This article highlights the pedagogical opportunities and methodological foundations of using a digital portfolio in preparing future teachers for research activities. The digital portfolio is considered as a tool for developing the research competencies of future teachers, monitoring their professional development, systematizing independent research activities, and reflecting the results achieved in a digital educational environment. The article analyzes the content, structure, stages of developing a digital portfolio, and the methodology of its use. It substantiates the possibilities of developing future teachers’ skills in identifying scientific problems, searching for and analyzing information, documenting research results, conducting reflective assessment, and presenting the outcomes of scientific activities. Particular attention is also paid to the criteria and indicators for assessing the research competence of future teachers based on digital portfolios. The results of the study demonstrate that digital portfolios can be effectively used in higher pedagogical education as an effective pedagogical tool for preparing future teachers for scientific and research activities.

Kalit so'zlar: bo‘lajak o‘qituvchi, tadqiqot faoliyati, raqamli portfolio, raqamli ta’lim, tadqiqotchilik kompetensiyasi, pedagogik ta’lim, kasbiy kompetensiya, ilmiy izlanish, refleksiya, raqamli kompetensiya

Foydalanilgan adabiyotlar

  1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 8-oktabrdagi PF-5847-son “O‘zbekiston Respublikasi oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi Farmoni.
  2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 5-oktabrdagi PF-6079-son “Raqamli O‘zbekiston – 2030” strategiyasini tasdiqlash va uni samarali amalga oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi Farmoni.O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Raqamli O‘zbekiston – 2030” strategiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi Farmoni. — 2020-yil 5-oktabr.
  3. Azizxo‘jayeva N.N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. – Toshkent: O‘zbekiston Yozuvchilar uyushmasi Adabiyot jamg‘armasi nashriyoti, 2006.
  4. Ishmuhamedov R.J., Abduqodirov A.A., Pardaev A. Ta’limda innovatsion texnologiyalar. – Toshkent: Iste’dod, 2008.
  5. Sayidahmedov N. Yangi pedagogik texnologiyalar. – Toshkent: Moliya, 2003.
  6. Tolipov O‘.Q., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyalarning tatbiqiy asoslari. – Toshkent: Fan, 2006.
  7. Muslimov N.A. Bo‘lajak kasb ta’limi o‘qituvchilarini kasbiy shakllantirish. – Toshkent: Fan, 2004.
  8. Xodjamkulov U.N. Pedagogik ta’lim innovatsion klasterining ilmiy-nazariy asoslari. – Toshkent: Universitet, 2020.
  9. Muslimov N.A., Usmonboyeva M.H., Sayfurov D.M., To‘rayev A.B. Pedagogik kompetentlik va kreativlik asoslari. – Toshkent, 2015.
  10. Jo‘rayev R.H., Tolipov O‘.Q. Pedagogik faoliyatda zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanish. – Toshkent: Fan, 2012.