BXU Logo

Buxoro Xalqaro
Universiteti

9-tom, 1-son, b. 405–407, Nashr: 2026-09-19

BADIIY-PEDAGOGIK ASARLAR ASOSIDA BO‘LAJAK O‘QITUVCHILARNING KASBIY MULOQOT MADANIYATINI TAKOMILLASHTIRISH METODIKASI

МЕТОДИКА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НА ОСНОВЕ ХУДОЖЕСТВЕННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ

METHODOLOGY FOR IMPROVING THE PROFESSIONAL COMMUNICATION CULTURE OF FUTURE TEACHERS THROUGH LITERARY AND PEDAGOGICAL WORKS

  • Sultonova O‘g‘ilxon Sobirjonovna — Qo‘qon davlat universiteti tayanch doktaranti · ORCID: 0009-0004-8577-8176

To'liq matn (PDF)

Annotatsiya

Ushbu maqolada badiiy-pedagogik asarlar vositasida bo‘lajak o‘qituvchilarning kasbiy muloqot madaniyatini takomillashtirishning nazariy, metodik va amaliy asoslari yoritilgan. Pedagogik faoliyatda muloqotning insonparvarlik, axloqiy, hissiy, nutqiy va refleksiv jihatlari bo‘lajak mutaxassisning kasbiy tayyorgarligini belgilovchi muhim omillar sifatida tahlil qilinadi. Badiiy-pedagogik asarlardagi ustoz va o‘quvchi obrazlari, dialoglar, pedagogik vaziyatlar, ziddiyatlar, axloqiy tanlovlar va ruhiy kechinmalardan kasbiy muloqot ko‘nikmalarini rivojlantirish vositasi sifatida foydalanish imkoniyatlari ochib berilgan.

Аннотация

В данной статье освещены теоретические, методические и практические основы совершенствования культуры профессионального общения будущих учителей посредством художественно-педагогических произведений. Гуманистические, нравственные, эмоциональные, речевые и рефлексивные аспекты общения в педагогической деятельности анализируются как важные факторы, определяющие профессиональную подготовку будущего специалиста. Раскрыты возможности использования образов учителя и ученика, диалогов, педагогических ситуаций, конфликтов, нравственных выборов и эмоциональных переживаний, представленных в художественно-педагогических произведениях, в качестве средства развития навыков профессионального общения.

Abstract

This article explores the theoretical, methodological, and practical foundations for improving the professional communication culture of future teachers through literary and pedagogical works. The humanistic, ethical, emotional, verbal, and reflective aspects of communication in pedagogical activity are analyzed as important factors determining the professional preparation of future specialists. The article reveals the potential of teacher and student characters, dialogues, pedagogical situations, conflicts, moral choices, and emotional experiences presented in literary and pedagogical works as means of developing professional communication skills.

Kalit so'zlar: bo‘lajak o‘qituvchi, kasbiy muloqot, muloqot madaniyati, badiiy-pedagogik asar, pedagogik obraz, dialog, refleksiya, kommunikativ kompetensiya, kasbiy nutq

Foydalanilgan adabiyotlar

  1. Abdusamatov, A. S. Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari o‘rtasida semiotika pedagogik muloqot sifatida // Наука и технология в современном мире. – 2024. – № 3(9). – B. 84–86.
  2. Czerniawski, G., Guberman, A., MacPhail, A., & Vanassche, E. Identifying school-based teacher educators’ professional learning needs: An international survey // European Journal of Teacher Education. – 2024. – № 47(5). – B. 1005–1020.
  3. Djumanov, S. Z. Talabalarda muloqot madaniyati shakllanishining ijtimoiy-psixologik xususiyatlari // Новый Узбекистан: наука, образование и инновации. – 2024. – № 1(1). – B. 327–330.
  4. Jenssen, E. S., & Haara, F. O. High-quality practicum: According to teacher education students on their practicum at partnership schools // European Journal of Teacher Education. – 2024. – № 47(5). – B. 876–894.
  5. Mikušková, E. B. Generational differences in teachers’ professional competencies // European Journal of Educational Research. – 2023. – № 12(4). – B. 1657–1665.
  6. Nishanova, M. X. Bo‘lajak o‘qituvchilarda kommunikativ kompetentlilikni rivojlantirish mezonlari va ko‘rsatkichlari // Modern Science and Research. – 2025. – № 2(4). – B. 35–39.
  7. Purdy, N., Hall, K., Khanolainen, D., & Galvin, C. Reframing teacher education around inclusion, equity, and social justice: Towards an authentically value-centred approach to teacher education in Europe // European Journal of Teacher Education. – 2023. – № 46(5). – B. 755–771.